房佳媚，2020年毕业于东莞理工学院城市学院，一直以来都有一个支教梦，只是种种原因未能成行。一个偶然的机会，她看到希望乡村招募支教老师，心念一动，深埋心底的梦想发芽了。

“应届生身份都有两年的时间，支教才一年，为何不拿这一年的时间去圆自己的一个梦呢？”这是她身边朋友提过最多的疑问。“用一年的时间，做一件影响一生的事。”这是广东“希望乡村教师计划”（以下简称“乡教计划”）志愿服务理念，也是她心中所想。

9月，房老师正式入职。在梅州市五华县双华镇这个全新的环境，沿着山路蜿蜒向上，来到位于半山腰上的学校——华拔小学。这个虽然在山区的学校，学生多达400学生，包括幼儿园共有10个班级。家庭条件稍好些的学生都随父母到镇上或外地上学了，这所学校多是单亲、留守儿童，或是家里经济条件较差的。

此时，她解锁了“老师”这个新角色，开启一段不一样的生活。支教学校所在的这个小镇较为偏远，因语言障碍，她开会的时候基本上是参考旁边老师的笔记内容，很多时候都一头雾水。和家长沟通的时候，也常常需要学校的老师帮忙做“翻译”。“现在我的能听懂很多县区的客家话了，至少学生与我交流，我们不会大眼瞪小眼了。”在这样的环境里，支教志愿者不仅要身兼数“科”，更要身兼数“职”。“既是老师，也是家长，不仅要讲课，还要帮助他们养成良好的日常行为和学习习惯。”房老师总结道。期间还因为她对地方不熟悉、山区生活不便等经常生病感冒，在山区医疗条件也较差，对于房老师的支教工作也发起了更大的挑战。

“让我觉得这段生活有意义的一半原因是我的同事们。真诚，善良，是他们最大的标签。房老师担任的是班主任的工作，刚开始在班级管理和教学上经验不足，同事们都很热情地帮助她，分享他们的经历，让她能够尽可能快地进入教师这个角色，并且在生活上提供了很大的帮助。

“另一半原因则是我的学生。”他们是一群二年级的孩子，8、9岁的年纪正是最调皮好动的时候。班里男生虽然少，但个个都是“小魔头”。“我每天不是生气就是在生气的路上。”有的题怎么教他们都不会，“我错了，下次还敢”是他们的口头禅，让房老师每天喜怒哀乐套餐轮番体验，心情就像是过山车，起起伏伏。

一个多学期，房老师孩子们一起经历了许多事，想着这一段时光，她常常感谢半年多前，那个下定决心选择支教的自己，让她拥有了这段特别的人生体验。

期许依然“本来的打算是用一年的时间来圆梦，但是现在总有一种感觉，一年的时间好像有点短了。一年还未结束，我也不知道我最终会交出怎样的一份答卷，那就在这段时间里做到不留遗憾吧！”